As duas oficinas referentes ao Tp 6 aconteceram ainda envoltas pela sombra da Gripe A, que deixou-nos a todos tensos e assustados.
A despeito disso, Iniciamos o encontro fazendo o possível para não deixarmos arrefecer nossa vontade e esperança.
No relato das cursistas veio à tona um problema que eu já havia percebido nas visitas realizadas nas escolas: Os alunos não estavam conseguindo realizar as atividades do Tp 6.
Já havia conversado com as cursistas sobre esta dificuldade, e elas tentaram adaptar as atividades , mas nos relatos ficou bem evidente a dificuldade encontrada. Isso gerou uma longa discussão, em virtude do que algumas das atividades planejadas para as oficinas não foram realizadas.
A Professora cursista Fátima relatou uma atividade realizada, na qual os alunos escolhiam temas e realizavam pesquisa e debates para preparar a argumentação (TP6 pg 23). Depois de discutir e apresentar os temas, os alunos redigiram textos. Os assunto preferidos foram: A delinqüência juvenil e Sexo.
A professora Jaqueline comentou em seu relatou que “ Um dos problemas pertinentes em textos de opinião, argumentativo ou científico é a seqüencia lógica do conteúdo a ser escrito, notando ainda uma certa perda de rumo, que em textos narrativos não ocorre com tanta freqüência.”
Um dos Avançando na Prática mais utilizados foi da pg 39 do TP 6, que trabalha a publicidade para desenvolver a argumentação. Esta atividade envolveu os alunos e foi realizada de maneira a desenvolver realmente a argumentação.
Em função da ampla – e polêmica – discussão em torno do TP 6, resolvi expressar em um texto as impressões que tive das oficinas.
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