Na oficina que introduziu o TP 4 foi utilizado o vídeo sobre letramento que está no blog. Na discussão trazida para a oficina, vários aspectos importantes sobre a questão foram comentados pelas cursistas:
“Penso que letramento, alfabetização e escolarização são etapas que se relacionam visto que a construção de sentidos tanto pela fala, escrita ou leitura, está ligada a construção de significados que se faz.” ( Márcia Schmitt Ortiz)
“ Letramento é aprender a fazer a leitura de mundo, enquanto a alfabetização é a aprendizagem dos símbolos que formam as palavras para transcrever a leitura de mundo. Esperamos conseguir nos libertar das raízes gramaticais e trabalhar a riqueza de informações textuais a serem exploradas.” ( Angela Fracaro , Eliane Salenave, Jaqueline R. Sanini, Eva Natália da Conceição)
“Os alunos de 5ª a 8ª série, ao desempenharem com competência as atividades de leitura, terão mais interesse e facilidades quando passam a trabalhar ou estudar posteriormente.” (Suzana Cabral)
Na oficina seguinte, do TP 4, assistimos o Vídeo : “Leitura também é coisa de criança” Vídeo do TV Escola, que rendeu boas discussões.
“Despertar o gosto pela leitura deve ser prioridade. Quem gosta de ler, escreve bem.”
Os professores relataram suas atividades, utilizando o texto Camping (pg 132) da Unidade 15 e os alunos fizeram diários contando suas atividades. Outros professores trabalharam com o poema Cidadezinha Qualquer, realizando associação com suas comunidades. A professora Suzana, que mora num distrito no interior do município de Espumoso, redigiu poemas com seus alunos.
Comentamos também sobre a linguagem utilizada na internet, em outra discussão parecida com uma que tivemos na semana de formação: “A forma como se escreve na Internet é correta ou incorreta?”
Este assunto sempre acaba inflamando os ânimos, é polêmico, mas muito produtivo. E rende conclusões...
“Então , se há comunicação, existe somente o que é adequado ou não para cada intencionalidade...”
“Meu aluno, lá do interior do município fala de uma forma muito simples, e consegue se comunicar, mas eu sou responsável por ensiná-lo a linguagem padrão, porque se um dia ele quiser um emprego na cidade, vai precisar saber que linguagem deverá usar. Isso é inserção social...”
Encerramos esta oficina com o vídeo de incentivo à leitura, que está no blog, e o vídeo “Educação do Olhar” , de Rubem Alves.
“Penso que letramento, alfabetização e escolarização são etapas que se relacionam visto que a construção de sentidos tanto pela fala, escrita ou leitura, está ligada a construção de significados que se faz.” ( Márcia Schmitt Ortiz)
“ Letramento é aprender a fazer a leitura de mundo, enquanto a alfabetização é a aprendizagem dos símbolos que formam as palavras para transcrever a leitura de mundo. Esperamos conseguir nos libertar das raízes gramaticais e trabalhar a riqueza de informações textuais a serem exploradas.” ( Angela Fracaro , Eliane Salenave, Jaqueline R. Sanini, Eva Natália da Conceição)
“Os alunos de 5ª a 8ª série, ao desempenharem com competência as atividades de leitura, terão mais interesse e facilidades quando passam a trabalhar ou estudar posteriormente.” (Suzana Cabral)
Na oficina seguinte, do TP 4, assistimos o Vídeo : “Leitura também é coisa de criança” Vídeo do TV Escola, que rendeu boas discussões.
“Despertar o gosto pela leitura deve ser prioridade. Quem gosta de ler, escreve bem.”
Os professores relataram suas atividades, utilizando o texto Camping (pg 132) da Unidade 15 e os alunos fizeram diários contando suas atividades. Outros professores trabalharam com o poema Cidadezinha Qualquer, realizando associação com suas comunidades. A professora Suzana, que mora num distrito no interior do município de Espumoso, redigiu poemas com seus alunos.
Comentamos também sobre a linguagem utilizada na internet, em outra discussão parecida com uma que tivemos na semana de formação: “A forma como se escreve na Internet é correta ou incorreta?”
Este assunto sempre acaba inflamando os ânimos, é polêmico, mas muito produtivo. E rende conclusões...
“Então , se há comunicação, existe somente o que é adequado ou não para cada intencionalidade...”
“Meu aluno, lá do interior do município fala de uma forma muito simples, e consegue se comunicar, mas eu sou responsável por ensiná-lo a linguagem padrão, porque se um dia ele quiser um emprego na cidade, vai precisar saber que linguagem deverá usar. Isso é inserção social...”
Encerramos esta oficina com o vídeo de incentivo à leitura, que está no blog, e o vídeo “Educação do Olhar” , de Rubem Alves.
Olá!
ResponderExcluirA discussão sobre letramento é sempre muito interessante, é preciso mostrar ao professor a necessidade de ampliar o letramento de seus alunos para além das janelas de sua casa...
Abraços!!